1、在的定义中，这样一句话是值得我们去深思的，那就是研学旅行是开展研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。从这里我们就可以看出，研学旅行并不是旅游，而是教育。传统的旅游其目的是“玩”，而研学旅行，其根本目的是在于“学”。研学旅行不是走马观花的旅游。研学旅行这种新内容，新形式的素质教育，目的就是让孩子走出课堂，各方面的能力得到培养，能够更好地弥补孩子知识缺失的内容。仅用3个月。
2、哈尔滨我的家乡村组织链接作用(技术指导：2022已更新)RED STAR关于什么是研学旅行这个问题，其实的文件中早有定义，2016年12月19日，发布《等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，意见中明确指出，“中小学生研学旅行是由门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行，集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。”同时，我国城乡二元经济结构强度在世界范围内仍处于较高水平，城乡二元经济结构仍然是制约我国乡村发展的主要障碍。
3、作为研究性学习与旅行体验相结合的新型教育方式，研学旅行继承和发展了我国传统游学，“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神。开展研学旅行，可以提升中小学生的自理能力，创新精神和实践能力，成为全面育人的新内容和新方式。良好的生态环境，是农村相对于城市地区的优势和宝贵财富，但近年来以农业面源污染、农村人居环境不佳为代表的农村环境问题日益突出。
4、研学旅行课程是“中小学生研学旅行是由门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行，集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动”。显然，研学旅行教育活动没有像正式的学科课程那样，有教科书文本，精致的课程标准和教学指导纲要，学业测评的细则，研学导师也不是以学科来进行分工的。
研学旅行的概念-研学旅行开展的意义
一推动各级和国有企事业单位等带头参与消费扶贫。将消费扶贫纳入中央单位定点扶贫和地方各级结对帮扶工作内容。鼓励各级，国有企事业单位，机构，大专院校，城市及养老服务机构等在同等条件下优先采购贫困地区产品，优先从贫困地区聘用工勤人员，引导干部职工自发购买贫困地区产品和到贫困地区旅游。鼓励各级工会按照有关规定组织职工到贫困地区开展工会活动，在同等条件下优先采购贫困地区产品。组织开展贫困地区农产品定向直供直销，学校，和企事业单位食堂活动。结合军队帮扶工作，鼓励有关部队特别是驻贫困地区部队积极参与消费扶贫。扶贫办，中央部，中央和工委，卫生健康委，银行，国管局，工作部，全国总工会等和各省级负责。
5、研究性学习是学生在一定情境中发现问题，选择课题，设计方案，通过主体性的探究，研究求得问题的解决，从而体验和了解科学探索过程，养成自主探究，创新的意识和习惯，形成和提高创造能力，增长知识，积累和丰富直接经验的活动过程，又称探究性学习。可以说，研究性学习是以“培养学生具有永不满足，追求卓越的态度，培养学生发现问题，提出问题，从而解决问题的能力”为基本目标;以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计，作品的设计与制作等为基本的学习载体;以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法，获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容;以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。在实施乡村战略中，必须坚持稳定粮食产能，确保粮食生产能力不降低。
研学旅行的概念每一个乡村必须结合它的地域特征、人文特征、历史文化打造出不同的村落集群，每一个村落的文化特质都应有别于村落，在这一基础上发展旅游产业、京郊游等就会形成强有力的推动作用，从而助力美丽乡村建设。
研学旅行的概念 研学旅行开展的意义
研学旅行定义中提到的研究性学习又是什么呢?
共建财富链接，真实接地气的、充满市场潜力的乡村，通过平台进入大众视野，不断吸引更多社会企业、组织和个与到乡村共建，让城市资金资源充分融进乡村，全面推动乡村振兴、实现共同富裕，成就中国的数字乡村共建平台，让世界看见中国乡村。
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